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Resultados do Alfabetiza MT mostram avanço de qualidade nas escolas da rede municipal

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Os resultados da avaliação de fluência em leitura do programa Alfabetiza MT nas escolas da rede municipal mostram a evolução obtida nos últimos três anos. Com maior participação dos alunos, passando de 2.153 em 2021 para 3.206 em 2023, a avaliação aponta que o Índice de Fluência de Leitura (IFL) passou de 3,7 para 6,5 no período. O percentual de crianças leitoras na rede municipal de Rondonópolis chegou a 72% em 2023, sendo que 15% delas são leitores fluentes, enquanto 57% são iniciantes.

Diante dos resultados, a Secretaria Municipal de Educação avalia que o salto significativo das escolas da rede municipal de educação de Rondonópolis mostram que o trabalho desenvolvido, especialmente, nos últimos três anos, tem promovido importante melhoria na qualidade de ensino.

Os resultados foram comemorados pela secretária Municipal de Educação, Mara Gleibe da Fonseca, que destaca a importância da avaliação, que mostra a evolução nos índices de leitura dos alunos das escolas municipais. “Estamos fazendo esse trabalho desde 2021 e percebemos que o trabalho e esforço de todos diretores, coordenadores, professores, assessores pedagógicos do departamento fundamental, bem como toda a comunidade escolar, tem resultado em melhoria no processo de ensino e aprendizagem dos nossos alunos. Tivemos um avanço significativo e o trabalho vai continuar para que possamos melhorar ainda mais. Vemos que um trabalho em conjunto, organizado e planejado faz a diferença”, avalia.

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Mara Gleibe reforça que o Município tem a preocupação de melhorar o ensino cada vez mais nas escolas da rede municipal. “O ensino municipal tem dado um salto de qualidade e a prova disso são os resultados no programa Alfabetiza MT. Hoje, mais da metade das nossas crianças são consideradas como leitores iniciantes e 15% já são leitores fluentes. Somente 28% são pré-leitores, percentual que era de 81% em 2021”, analisa e completa que o percentual de leitores iniciantes nas escolas da rede municipal – 57% – é maior que a média de Mato Grosso, que terminou 2023 com 49% de leitores iniciantes.

Além do avanço verificado em todas as escolas da rede municipal, a secretária de Educação ressalta o crescimento obtido nas escolas que foram municipalizadas no início de 2023 e que eram estaduais até 2022. “Observamos que as escolas municipalizadas tiveram um importante avanço no índice de fluência de leitura, como exemplo a Odorico [Escola Municipal Odorico Leocádio da Rosa], que saiu de 5,4 em 2021 e foi para 9,2 em 2023; a Escola Dom Wunibaldo que passou de 4,5 para 7,7; a Escola Antonio Guimarães Balbino, que subiu de 4,3 para 8,5”.

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“Nossas crianças são o futuro e isso não é chavão. Por isso que a gestão municipal entende que precisam ter um ensino de qualidade e é isso que estamos fazendo como mostram os resultados do programa Alfabetiza MT”, conclui a secretária.

  Resultado do Índice de Fluência de Leitura (IFL) nas escolas da rede municipal em 2023  

Fonte: Prefeitura de Rondonópolis – MT

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Estudantes de Rondonópolis são premiados em concurso de desenho e redação

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A Secretaria Municipal de Educação, Cultura, Esporte e Lazer de
Rondonópolis realizou, nesta sexta-feira (14), no Salão Ipê da
Secretaria de Educação, a premiação dos estudantes vencedores do
Concurso de Desenho e Redação do Programa de Educação Ambiental
Campo Limpo (PEA) 2026.

Em Rondonópolis, os
trabalhos vencedores foram produzidos por estudantes da EMEB Prof.
Evânia Rodrigues da Silva, que se destacou nas duas modalidades do
concurso. Na categoria Desenho, o vencedor foi o estudante Luan
Felipe Oliveira Braga, do 4º ano, orientado pela professora Gislaine
Maria Oselame. Na categoria Redação, a vencedora foi a estudante
Heloisa Neves de Deus, do 5º ano, orientada pela professora Suzamary
Almira de Figueiredo.

A iniciativa é
desenvolvida em parceria entre o Instituto Nacional de Processamento
de Embalagens Vazias (InpEV) e a Secretaria Municipal de Educação,
por meio do Departamento de Gestão do Ensino Fundamental, e tem como
objetivo estimular a educação ambiental entre os estudantes da rede
municipal, fortalecendo a conscientização sobre a responsabilidade
compartilhada na gestão dos resíduos sólidos.

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Nesta edição, os
alunos foram convidados a observar o caminho que percorrem
diariamente entre suas casas e a escola. A proposta buscou estimular
um olhar mais atento para o território, identificando elementos
relacionados à natureza, à sustentabilidade, aos resíduos e às
pessoas que contribuem para o cuidado com o meio ambiente.

No concurso de
desenho, destinado aos estudantes do 4º ano, os participantes
produziram um biomapa representando o percurso entre casa e escola,
utilizando elementos reais ou imaginários e destacando aspectos
ligados à sustentabilidade e à gestão adequada dos resíduos.

Já os estudantes do
5º ano participaram da modalidade de redação, produzindo textos
narrativos sobre o trajeto realizado diariamente, apontando situações
observadas e apresentando ideias para tornar o percurso mais
sustentável, com propostas como ampliação da arborização,
utilização de lixeiras seletivas, redução da poluição, hortas
comunitárias e incentivo ao uso de bicicletas.

Além do
reconhecimento na etapa municipal, os trabalhos vencedores seguem
para a etapa nacional do concurso, na qual serão avaliados por uma
banca dos realizadores do Programa de Educação Ambiental Campo
Limpo, em São Paulo.

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A premiação
representa não apenas o reconhecimento da criatividade dos
estudantes, mas também o resultado de um trabalho desenvolvido nas
escolas para aproximar as crianças das questões ambientais e
incentivar atitudes responsáveis no cotidiano.

A Secretaria
Municipal de Educação parabeniza os estudantes vencedores, suas
famílias, professores e toda a comunidade escolar pelo envolvimento
na iniciativa e pelo compromisso com a construção de uma educação
cada vez mais voltada à sustentabilidade e à cidadania.

Premiação
reconheceu trabalhos de alunos da rede municipal que desenvolveram
propostas sobre sustentabilidade, resíduos sólidos e o caminho
entre casa e escola

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