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Seduc-MT capacita 1,2 mil coordenadores pedagógicos para o início das aulas

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A Secretaria de Estado de Educação (Seduc-MT) capacitou 1.242 coordenadores pedagógicos que assumirão as respectivas funções no ano letivo de 2024, que inicia no dia 5 de fevereiro. A formação ocorreu no final de semana no Centro de Eventos do Pantanal, em Cuiabá, com o objetivo de preparar esses profissionais para os desafios propostos pelas 30 políticas que compõem o Plano EducAção 10 Anos.

Os coordenadores foram capacitados em diversas áreas, como gestão escolar, currículo, avaliação educacional, formação continuada de professores, entre outras. A meta foi prepará-los para a continuidade das políticas educacionais da Seduc em suas 647 escolas.

O secretário de Estado de Educação, Alan Porto, destacou a importância dessas novas equipes para a melhoria do ensino-aprendizagem e o quanto é fundamental oferecer um ensino de qualidade e proporcionar oportunidades igualitárias aos estudantes.

Porto enfatizou que as ações propostas pelo Plano EducAção 10 Anos são fundamentais para alcançar esse objetivo e a formação dos coordenadores pedagógicos é um passo importante nessa direção. Para ele, a capacitação desses profissionais garantirá a continuidade da implementação efetiva das políticas educacionais, bem como o acompanhamento e a avaliação de sua eficácia.

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“A formação continuada dos professores é estruturada por cursos propostos na perspectiva do desenvolvimento profissional docente e visa atender as necessidades de melhoria de aprendizagem dos estudantes, identificadas a partir dos resultados de avaliações internas e externas e no desempenho na rotina escolar”, explicou o secretário.

A mestre em Educação e criadora da pós-graduação em coordenação pedagógica, Paola Sotta, foi a palestrante do evento de formação. Sotta ressaltou os três pilares para que as equipes sejam lideradas com maestria e melhorem o resultado pedagógico nas escolas.

“O trabalho dos coordenadores pedagógicos é fundamental para promover a articulação entre a equipe gestora, os professores e os estudantes, buscando garantir um ambiente escolar favorável à aprendizagem”, disse.

Os profissionais são responsáveis por acompanhar o desenvolvimento dos estudantes, apoiar os professores na elaboração de planos de ensino e promover ações pedagógicas que contribuam para a melhoria da qualidade da educação.

Rosinei Ferreira, coordenadora da Escola Estadual André Antônio Maggi, em Feliz Natal, foi uma das educadoras que participaram da formação. Ela disse que se sentiu motivada e honrada, pois no conteúdo ministrado foi possível identificar que a Seduc está comprometida com bem-estar dos profissionais da Educação e com a formação continuada.

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Já Rosane Behling, da Escola Estadual Padre José Maria do Sacramento, em Nova Brasilândia, parabenizou o estado por capacitar os profissionais para que o resultado da Educação continue mudando vidas em sala de aula. “A ideia foi excelente e nos trouxe um norte para a semana pedagógica que antecederá a volta às aulas. Me sinto honrada e valorizada como profissional da Educação”, finalizou.

Fonte: Governo MT – MT

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Planejamento público que transforma vidas

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Uma boa gestão pública identifica as necessidades da sociedade, planeja soluções e transforma decisões administrativas em resultados concretos. É com essa convicção que defendo mais investimentos na educação infantil, garantindo oportunidades às crianças e tranquilidade às famílias mato-grossenses.

 A falta de vagas nas creches vai além de um problema educacional. Afeta crianças que precisam de um ambiente seguro para crescer e aprender e famílias que dependem do atendimento público para conciliar o cuidado com os filhos e a rotina de trabalho.

 Ao longo da minha atuação parlamentar, tenho defendido que o orçamento precisa refletir as necessidades reais da população. Isso exige planejamento de médio e longo prazo, recursos assegurados e acompanhamento da execução.

 Com essa visão, trabalhei, enquanto presidente da Assembleia Legislativa de Mato Grosso (ALMT), pela inclusão de investimentos na construção e ampliação de creches no planejamento orçamentário estadual.

 A articulação garantiu a previsão de recursos para apoiar os municípios, responsáveis pela oferta da educação infantil. A Lei Estadual nº 12.431/2024 estabeleceu mecanismos de financiamento para essa etapa do ensino, com R$ 120 milhões previstos entre 2025 e 2027, sendo R$ 40 milhões por ano.

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 A medida demonstra que enfrentar problemas públicos exige mais do que reconhecer demandas: é preciso transformar prioridades em planejamento, orçamento e cooperação institucional.

 Os números mostram a dimensão do desafio. Diagnóstico das creches e pré-escolas municipais divulgado pelo Tribunal de Contas de Mato Grosso, em novembro de 2025, identificou 10.263 crianças na fila por vagas em creches. Embora o número represente uma redução em relação às 14.883 registradas em 2023, 84 municípios ainda enfrentavam filas de espera.

 O avanço é importante, mas insuficiente. Precisamos dar continuidade às ações, fiscalizar sua execução e corrigir os entraves para reduzir as filas e ampliar o atendimento. Nenhuma criança deve ter suas oportunidades limitadas pela falta de planejamento ou compromisso do poder público.

 A eficiência da gestão não se mede apenas pelos recursos anunciados ou pelas obras iniciadas, mas pela capacidade de transformar investimentos em serviços que melhorem a vida da população.

 É assim que entendo uma gestão responsável, planejar com seriedade, executar com transparência e avaliar resultados pelo impacto na vida das pessoas. Investir na primeira infância é cuidar das famílias hoje e construir um futuro melhor para Mato Grosso.

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*Eduardo Botelho é deputado estadual pelo MDB



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